Filosofi Martin Luther

MAKALAH FILOSOFI MARTIN LUTHER

  Di Susun Oleh :

Alvionita Cahya Buana  (14111241037)

Indah Juwitarani                        (14111241043)

Isti Yuli Astuti                 (14111241045)

Lestari Widaningtyas      (14111241054)

Nur Ulfaatin Aini            (14111241059)

Novita Sari                       (14111244002)

Bintang Ayuk C              (14111244018)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2014/2015

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah ini tepat waktu.

Makalah ini disusun oleh kami untuk mengetahui filosofi dari tokoh pendidikan khususnya Martin Luther. Kami berharap agar makalah ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan pembaca.

Kami ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyusun makalah ini. Kami menyadari bahwa penyusunan makalah ini masih terdapat kekurangan, sehingga kami menantikan kritik dan saran dari berbagai pihak untuk lebih menyempurnakan makalah ini.

Penyusun

BAB I

PENDAHULUAN

A.                Latar Belakang

Pendidikan Anak Usia Dini yang kini telah berkembang pesat membahas pendidikan untuk anak usia 0-6 tahun. PAUD juga mendapatkan perhatian yang luar biasa terutama di negara-negara maju, karena kapasitas manusia akan lebih mudah dilakukan dan dibentuk sejak usia dini.

PAUD merupakan dasar yang sangat penting untuk proses pembentukan dimasa yang akan datang. PAUD adalah investasi yang sangat besar bagi keluarga dan juga bangsa. Anak-anak adalah generasi penerus keluarga dan sekaligus penerus bangsa. Betapa bahagianya orang tuanya yang melihat anak-anaknya berhasil, baik dalam pendidikan, berkeluarga, bermasyarakat, maupun berkarya.

PAUD di Indonesia dahulu kurang diperhatikan oleh pemerintah karena pemerintah belum mengetahui pentingnya PAUD. Pemerintah mulai mendukung berkembangnya PAUD jalur pendidikan nonformal dalam bentuk Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA) dan satuan PAUD Sejenis dalam bentuk pengintegrasian layanan PAUD dengan Posyandu pada periode 1998-2003. PAUD untuk pertama kalinya diatur secara  khusus dalam undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 1 butir 14 tentang pengertian PAUD; pasal 28 yang secara khusus mengatur tentang PAUD dan pasal-pasal terkait lainnya. PAUD mengalami kemajuan  tahun 2009, diterbitkan Permendiknas Nomor. 58 tahun 2009 tentang Standar PAUD (formal dan nonformal) sehingga kebijakan pemerintah saat ini memudahkan masyarakat untuk menyelenggarakan PAUD.

B.                 Tujuan

Tujuan penulisan makalah filosofi Martin Luther ini adalah untuk lebih memperdalam dan memperluas pengetahuan tentang sejarah dan filosofi Martin Luther.  Sehingga kami juga dapat mengetahui konsep dasar pendidikan menurut Martin Luther.  Dengan mengetahui konsep dasar Luther tersebut kami dapat memilah dan memilih apa saja yang dapat diterapkan untuk Pendidikan Anak Usia Dini saat ini.  Karena tidak semua konsep Luther tersebut dapat disesuaikan dengan keadaan PAUD sekarang ini.

BAB II

PEMBAHASAN

A.                SEJARAH

Martin Luther dilahirkan pada 10 November 1483 dalam sebuah keluarga petani di Eisleben, Thuringen, Jerman. Luther beroleh nama Martinus pada 11 November 1483 ketika dibaptiskan. Ayahnya bernama Hans Luther dan ibunya bernama Margaretta. Keluarga Luther adalah keluarga yang saleh seperti biasanya golongan petani di Jerman.

            Luther mendapatkan pendidikan dasarnya di Mansfeld, sebuah kota di mana ayahnya terpilih sebagai anggota dewan kota Mansfeld, setelah pindah kesana pada 1484. Pendidikan menengah dikecapnya di Magdeburg di sebuah sekolah yang diasuh oleh “saudara-saudara yang hidup rukun” (Broederschap des gemenenlevens).

Pada tahun 1501 Luther memasuki Universitas Erfurt, suatu universitas terbaik di Jerman pada masa itu. Disini ia belajar filsafat terutama filsafat Nominalis Occam dan teologia skolastika, serta untuk pertama kalinya Luther membaca Alkitab Perjanjian Lama yang ditemukannya dalam perpustakaan universitas tersebut. Orang tuanya menyekolahkan Luther di sekolah ini untuk persiapan memasuki fakultas hukum. Pada tahun 1505 Luther menyelesaikan studi persiapannya dan sekarang ia boleh memasuki pendidikan ilmu hukumnya. Pada 16 Juli 1505 ia memasuki biara Serikat Eremit Augustinus di Erfurt dengan diiringi oleh sahabat-sahabatnya.

B.                 FILOSOFI

Di Eropa abad ke-15 adalah masa terjadinya reformasi pergolakkan besar dalam arti sosial, keagamaan, dan ekonomi yang sebagian disebabkan karena Reinaissance dan reformasi. Penekanan terbesar dalam pendidikan formal adalah mengajarkan kepada anak bagaimana menulis, dengan demikian Martin Luther diasosiasikan sebagai “Bapak Reformasi”.

Martin Luther (1483-1546) adalah tokoh yang pertama kali menunjukan akan pentingnya sekolah untuk Pendidikan Anak Usia Dini.  Luther menekankan perlunya mendirikan sekolah untuk mengajar anak membaca. Sekarang ini, kemampuan baca tulis bagi semua adalah prioritas nasional. Memastikan semua anak dapat membaca dan dapat diajar dalam bahasa ibu mereka seperti yang dikatakan Luther adalah persoalan yang masih kita hadapi hingga sekarang. Ia pun yakin bahwa setiap orang harus mampu membaca kitab suci dalam bahasa ibunya. Kontribusi besarnya memperjuangkan pendirian sekolah untuk mengajari anak-anak membaca.

Luther menganggap tujuan utama dari sekolah adalah mengajarkan agama. Walaupun kini agama bukan fokus utama dalam pendidikan di sekolah pada umumnya, tetapi ada dua ide yang sampai saat ini secara konsisten masih masuk dalam kurikulum. Ia sangat menganjurkan bahwa pendidikan musik dan fisik sebaiknya merupakan bagian yang integral dari kurikulum. 

Sementara itu Luther yakin pula bahwa keluarga merupakan institusi penting bagi anak dalam hal pendidikan yang akan ia peroleh untuk  pertama kalinya.  Luther mendorong para orang tua untuk membimbing anak dalam pendidikan agama sejak di rumah. 

Pendidikan merupakan kebutuhan yang paling penting bagi anak, dan hal ini sangat disetujui karena Luther menganggap bahwa, tanpa adanya pendidikan anak tidak akan bisa menghadapi dunia nya di luar sana kelak ketika telah dewasa. karena anak tersebut tidak memiliki bekal pendidikan sewaktu ia masih kecil. Supaya anak bisa memperoleh pendidikan bagi kehidupan nya kelak secara maksimal maka, antara pihak lembaga sekolah dengan keluarga perlu adanya kerja sama.

Luther juga berpendapat sebagai berikut:

§  Sekolah harus didirikan dan diselenggarakan oleh Negara (Raja)

Sekolah adalah tempat berlangsungnya proses belajar mengajar dan mentransfer ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan berperan penting dalam proses memajukan negara sehingga peran negara (raja) harus ada dalam mendirikan dan menyelenggarakan sekolah.

§   Semua anak harus mengikuti sekolah

Anak merupakan generasi penerus bangsa yang harus dididik sejak kecil, untuk itu anak wajib mengikuti sekolah agar anak dapat menjadi penerus bangsa yang membawa negara ke arah yang lebih maju

§  Anak laki-laki belajar beberapa jam sehari. Waktu yang selebihnya dipergunakan untuk menghasilkan karya

Anak laki-laki waktu belajarnya lebih banyak dibanding dengan anak perempuan karena pada menurut Luther anak laki-laki bertanggungjawab atas keluarganya oleh sebab itu anak laki-laki juga diajarkan untuk menghasilkan karya

§  Anak perempuan belajar satu jam setiap hari. Waktu selebihnya mereka mengerjakan pekerjaan rumah tangga

Pada zaman dulu anak  perempuan lebih dominan menjadi ibu rumah tangga jadi anak perempuan tidak begitu membutuhkan ilmu pengetahuan

§  Hanya anak-anak (miskin) yang benar-benar pintar harus belajar sepenuhnya

Agar anak  tersebut dapat meningkatkan taraf hidupnya di masa mendatang

§  Luther sangat menjunjung tinggi jabatan guru

Guru adalah orang yang memberikan atau menyampaikan ilmunya pada anak sehingga guru berperan penting bagi pendidikan yang terjadi di sekolah

   Pada 1524 Martin Luther berjuang untuk  mendapatkan dukungan publik terhadap pendidikan bagi semua anak dalam tulisannya Letter to Mayors and Aldermen of All the Citiesof Germanyin Behalf of Christion Schools.

Martin Luther mengembangkan Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan kondisi yang terjadi pada saat beliau hidup. Menurut Martin Luther, anak laki-laki sebaiknya diberikan pendidikan formal karena dianggap sebagi tulang punggung keluarga yang mampu menghidupi keluarganya, mendidik, membimbing dan mengarahkan anak-anaknya (Suyanto, 2005).  Untuk itu  anak laki-laki sebaiknya bisa membaca, menulis, dan berhitung. Luther juga menyarankan agar musik dan olahraga di masukkan dalam kurikulum.

Pengaruh filosofi Martin Luther terhadap teori modern :

1.      Pendidikan universal merupakan pendidikan yang berlaku untuk semua orang

2.      Dukungan publik akan pendidikan, dari filosofi martin luther masyarakat menjadi sadar akan pentingnya pendidikan bagi masa depan dalam kehidupan mereka

3.      Pengajaran membaca bagi semua anak

Membaca merupkan jendela dunia bagi seseorang untuk memperluas ilmu pengetahuan

BAB III

PENUTUP

KESIMPULAN

            Martin Luther merupakan salah satu tokoh filosofi yang menekankan agar sekolah digunakan sebagai sarana untuk mengajar anak membaca, serta mengajarkan agama dan moral. Martin Luther juga percaya bahwa keluarga sebagai institusi yang paling penting sebagai peletak dasar pendidikan bagi anak.  Tanpa pendidikan anak tidak akan mendapatkan bekal bagi pendidikan di masa yang akan datang.

                Luther juga berpendapat bahwa sekolah harus didirikan oleh Negara, semua anak harus mengikuti sekolah, anak-anak belajar beberapa jam sehari. Waktu yang selebihnya dipergunakan untuk menghasilkan karya. Hanya anak-anak (miskin) yang benar-benar pintar harus belajar sepenuhnya. Luther sangat menjunjung tinggi jabatan guru.

DAFTAR PUSTAKA

Fadlillah, Muhammad & Lilif Mualifatu Khorida.2013.Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta:AR-RUZZ MEDIA

Fadlillah, Muhammad.2014.Desain Pembelajaran PAUD.Jogjakarta:AR-RUZZ MEDIA

Martuti A.2009.Mendirikan & Mengelola PAUD.Bantul:Kreasi Wacana

Morrison,George S.2012.Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).Jakarta:PT INDEKS

Suyanto,Slamet.2005.Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Yogyakarta:Hikayat Publising

m.biokristi.sabda.org/martin_luther_1483_1546

staf.uny.ac.id